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CONCIENCIA AMBIENTAL podcast

RECICLAR

El reciclaje es un proceso fisicoquímico o mecánico o trabajo que consiste en someter a una materia o un producto ya utilizado (basura), a un ciclo de tratamiento total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos de los humanos que no necesitamos.

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Cadena de reciclado

La cadena de reciclado consta de varias etapas:

  • Origen: que puede ser doméstico o industrial.
  • Recuperación: que puede ser realizada por empresas públicas o privadas. Consiste únicamente en la recolección y transporte de los residuos hacia el siguiente eslabón de la cadena.
  • Plantas de transferencia: se trata de un eslabón o voluntario que no siempre se usa. Aquí se mezclan los residuos para realizar transportes mayores a menor costo (usando contenedores más grandes o compactadores más potentes).
  • Plantas de clasificación (o separación): donde se clasifican los residuos y se separan los valorizables.
  • Reciclador final (o planta de valoración): donde finalmente los residuos se reciclan (papeleras, plastiqueros, etc.), se almacenan (vertederos) o se usan para producción de energía (cementeras, biogás, etc.)

Para la separación en origen doméstico se usan contenedores de distintos colores ubicados en entornos urbanos o rurales:

  • Contenedor amarillo (envaces): En este se deben depositar todo tipo de envases ligeros como los envases de plásticos (botellas, tarrinas, bolsas, bandejas, etc.), de latas (bebidas, conservas, etc.)
  • Contenedor azul (papel y cartón): En este contenedor se deben depositar los envases de cartón (cajas, bandejas, etc.), así como los periódicos, revistas, papeles de envolver, propaganda, etc. Es aconsejable plegar las cajas de manera que ocupen el mínimo espacio dentro del contenedor.
  • Contenedor verde (vidrio): En este contenedor se depositan envases de vidrio.
  • Contenedor gris (orgánico): En él se depositan el resto de residuos que no tienen cabida en los grupos anteriores, fundamentalmente desechos orgánicos catalogados como materia biodegradable.
  • Contenedor rojo (desechos peligrosos): Como teléfonos móviles, insecticidas, pilas o baterías, aceite comestible o de vehículos, jeringas, latas de aerosol,etc…

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INSTRUCCIONES PARA HACER PAPEL

 

En esta manualidad vamos a aprender a fabricar nuestro propio papel totalmente artesanal. A partir de ahora no vuelvas a tirar a la basura ningún otro papel, guárdalos en una caja y recíclalo obteniendo un papel totalmente nuevo.

Esta manualidad es especialmente divertida y atractiva para los niños: se divertirán amasando y jugando con la pasta de papel

Para realizar está manualidad será necesario disponer de: hojas de papel utilizadas (también sirven diarios viejos), un cubo con agua, una cubeta con agua, una jarra, una cuchara de madera, un exprimidor eléctrico (opcional), un colador fino, un marco con rejilla, trozos de tela, 2 tablas de madera o metálicas.

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Primeramente cortamos las hojas de papel y los diarios a trocitos pequeños.

Echamos todos los trocitos dentro del cubo de agua y lo dejamos en remojo medio día.

Para facilitar que los trozos de papel se vayan deshaciendo removemos el agua con la cuchara de vez en cuando.

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Utilizando el colador vamos cogiendo la pasta de papel y la vertemos en la jarra.

Una vez hemos separado la mezcla pastosa de papel del agua sucia y la hemos vertido en la jarra, cogemos la cuchara (en caso de practicarlo con niños) o la exprimidor y molemos aun más la mezcla.

Cuando más fina sea la mezcla obtendremos un papel de menor grano y más fácil será escribir en él.

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Ahora vertemos todo el contenido de la jarra en la cubeta con agua.

Ya estamos preparados para crear papel.

Sumerge el marco en el interior de la cubeta y súbelo otra vez distribuyendo uniformemente la mezcla de papel sobre la rejilla.

Ve removiendo de vez en cuando el interior de la cubeta con la cuchara para homogeneizar el líquido.

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Escurrida toda el agua de la pasta del marco volcamos la rejilla sobre un trozo de tela.

Cubrimos la película de pasta de papel que hemos situado sobre el trozo de tela con otro trozo de tela.

Volvemos a sumergir el marco en la cubeta y volcamos su contenido escurrido sobre el trozo de tela anterior. Al acabar cubrimos la pila con otro trozo de tela.

Repetimos estos pasos hasta obtener una pila de 10 o 12 láminas de mezcla de papel.

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Situamos entre las dos tablas de madera la pila anterior y la comprimimos aplicando peso sobre la nueva pila- podemos situar unos cuantos libros gordos encima de la tabla.

Cuando se ha haya escurrido todo el agua de la pila quitamos la primera tabla y separamos las láminas de mezcla de papel de los trozos de tela con mucho cuidado.

Dejamos secar las láminas en un lugar seco y caluroso durante un día completo.

Tendremos nuestras hojas de papel reciclado listas para ser dibujadas nuevamente.

Crea una gran variedad de tipos de papel utilizando diferentes hojas viejas, mezclando la pasta con colorantes, añadiendo semillas o restos de flores.

¡El límite está en tu imaginación !

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Presentan proyecto “Reciclar Me Late” en Cuauhtémoc

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Como parte de una política de responsabilidad con el cuidado del medio ambiente, el ayuntamiento de Cuauhtémoc que preside la alcaldesa Indira Vizcaíno Silva, participará en el proyecto “Reciclar me late”, que forma parte del Plan Estatal de Desarrollo y se organiza a través del Instituto del medio ambiente y desarrollo sustentable del estado de Colima.

Por este motivo la tarde de este 8 de agosto integrantes del cabildo y funcionarios municipales, de manera especial, participaron en la presentación de este proyecto, la cual estuvo a cargo de Ariel Valencia Reyes, responsable del programa “Reciclar me late” en el estado, quien detalló que éste se llevará a cabo en tres etapas que ya dieron inicio, la primera contempla las instituciones de gobierno estatal; la segunda que también lleva un monitoreo cubre 150 escuelas y la tercera es la relacionada con su aplicación en los diversos ayuntamientos. Lo anterior, con la idea de crear un liderazgo ambiental por parte de las instancias de gobierno ante toda la población.

Añadió que el objetivo es desarrollar una cultura de responsabilidad ambiental primeramente en los servidores públicos, disminuir el impacto ambiental, incrementar la eficiencia en el uso de energía, agua y recursos materiales y minimizar los residuos sólidos mediante el ahorro en el consumo de productos.

La idea es que como instancias gubernamentales se predique con el ejemplo, generar una ambiente laboral saludable, con los espacios adecuados y dar una mejor imagen a todas las instituciones.

Para todo lo anterior el ayuntamiento de Cuauhtémoc presidido por la alcaldesa Indira Vizcaíno Silva, se coordinará a través de un enlace, que será denominado Enlace Verde que será la Dirección de Ecología, llevará a cabo un diagnóstico ambiental en todos sus edificios y oficinas, implementará un plan de acción, el cual ejecutará y le dará seguimiento con evaluaciones periódicas.

http://ipuntocom.mx/presentan-proyecto-reciclar-me-late-en-cuauhtemoc/

Arranca en SEDUR programa “Reciclar Me Late”

• Permitirá desarrollar una cultura de responsabilidad ambiental entre servidores públicos: Alejandro Torres

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INFORMACIÓN

INTRODUCCIÓN

Basta abrir un periódico o ver la televisión para notar que el medio ambiente está de moda.
Pero, ¿sabemos realmente de qué estamos hablando?
El medio ambiente es el compendio de valores naturales, sociales y culturales existentes en
un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida material y psicológica del hombre
y en el futuro de generaciones venideras.
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Actualmente, nuestro planeta sufre cambios a mayor velocidad que en épocas anteriores debido a la presencia del ser humano, “el mayor de todos los agentes de desestabilización biótica que la Tierra ha conocido. Únicamente el primitivo bombardeo de la Tierra por asteroides produjo un mayor impacto sobre los seres vivos del planeta” [Cleveland P. Hickman, Jr.; 1998].

El homo sapiens es capaz de alterar profundamente los ecosistemas, introduciendo elementos que antes no formaban parte de los mismos o haciendo desaparecer otros que mantenían el equilibrio, acelerando ciertos procesos y ralentizando otros, agotando reservas naturales y acumulando residuos en lugares ecológicamente vulnerables.

Es la tecnología desarrollada por el hombre la que ha hecho que no se conozca ninguna otra especie quea o haya tenido esa capacidad de transformación sobre el medio. Debido a esa capacidad que ha permitido al ser humano alcanzar altísimas cotas de bienestar en los países desarrollados, existe una corriente que piensa que todo se puede resolver mediante el desarrollo tecnológico, incluso los problemas generados sobre el medio ambiente.

Es difícilmente defendible que la solución de un problema pueda ser el origen del mismo, ya que la acción tecnológica del hombre no engrana con el equilibrio natural del planeta.

Sin embargo, no siempre ha sido así, antes de la Revolución Industrial los seres humanos habitaban grandes extensiones en equilibrio con el medio y aún a día de hoy lo hacen en muchos lugares.

La realidad es que en el mundo de hoy, quedan pocos espacios vírgenes por lo que es necesario que nuestra sociedad empiece a ver al hombre como un elemento más de un medio mayoritariamente antropizado. Las políticas proteccionistas mal entendidas han llevado a la degradación de ecosistemas donde el hombre intervenía en equilibrio con su entorno (por ejemplo, la dehesa) y al agotamiento de espacios naturales que han quedado aislados del resto por la construcción de barreras físicas como carreteras, líneas de ferrocarril, canales, etc.

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Vivimos en una sociedad minoritaria muy rica, que cree que la felicidad está en consumir, frente a el resto de los habitantes del planeta. Desde esta parcela de la sociedad, se nos transmite que es preciso consumir para que la economía funcione, y que de lo contrario se está fuera del sistema.

 

Por otro lado, se levantan voces diciendo que esta forma de consumo es insostenible y que de seguir así el planeta está gravemente amenazado, porque nuestro actual sistema es depredador con el medio ambiente.

 

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Un poco de historia. Primeras voces oficiales:

• En 1972 en el Club de Roma se habló de la necesidad de controlar el creciente consumo que acarreaba un grave deterioro del medioambiente.

Ese mismo año, en la Primera Cumbre de las Naciones Unidas sobre el Medio Humano se afirmó: “Los recursos naturales de la tierra, deben preservarse en beneficio de las generaciones presentes y futuras.”

• En 1987 En el documento “Nuestro futuro común“ aparece por primera vez de forma oficial el termino “desarrollo sostenible” definiéndolo como “el desarrollo que da respuesta a las necesidades presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras para resolver sus propias necesidades”. También decía: “para llegar a este desarrollo es necesario un cambio tecnológico y social”.

• En 1.992 se celebra la Conferencia de las Naciones Unidas sobre Medioambiente y Desarrollo, en Río. En esta Conferencia, se vio la fuerte relación entre el deterioro del medio ambiente y las desigualdades entre Norte y Sur, y la tarea esencial de erradicar la pobreza como requisito indispensable del desarrollo sostenible. En esta Cumbre también se define la guerra como una gran enemiga del desarrollo y un peligro para el medio ambiente.

• En 1.997, se firma el protocolo de Kyoto con el fin de regular las emisiones de gases que aumentan el efecto invernadero, responsable de sequías, desertizaciones y catástrofes, que afecta más a los más pobres.

A partir de estas fechas hasta nuestros días, se han ido multiplicando los encuentros a todos los niveles, para abordar el grave problema que la explotación indiscriminada de los recursos está ocasionando en el planeta.

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El deterioro del medio ambiente producen, entre otras, las siguientes consecuencias:

o Destrucción de la capa de ozono. Aumento del efecto invernadero. Cambio climático
o Contaminación del mar por vertidos realizados: desde tierra y desde buques, radiactivos
o Deforestaciones indiscriminadas y masivas que tiene como consecuencias la desertización, entre otras.
o Escasez de agua potable y de riego, lo que provoca hambruna, epidemias y muerte.
o Las desigualdades entre los grupos humanos.

Lo que llamamos “desarrollo”, no se produce de una forma equilibrada. Mientras que más del 80% de la población mundial no dispone de casi nada, menos del 20% de la población total consume la mayoría de los recursos en las siguientes proporciones:

- el 70% de la energía.
- el 75% de los metales.
- el 60% de los alimentos.
- el 85 % de la madera.

El dato más escandaloso es que la mayoría de los recursos proceden precisamente de los países empobrecidos. La mayor parte del petróleo, de los metales, de la madera, de los monocultivos….. se encuentran en los países pobres. Estos productos se comercializan al precio que establecen las Multinacionales, mientras que ellos se ven obligados a importar las maquinarias, tecnología etc. al precio del mercado en los países ricos. De esta forma la deuda aumenta constantemente y asfixia toda posibilidad de sanear la economía, viviéndose como un auténtico drama la supervivencia y empujando a los más fuertes a buscar en la inmigración una salida para un futuro más digno.

Mas de mil doscientos millones de personas viven por debajo del umbral de la pobreza. El cuidado del medioambiente, tiene que ver mucho con el mandato evangélico de “Tuve hambre y ustedes me dieron de comer; estaba desnudo y ustedes me vistieron, fui imigrante y ustedes me acogieron”.

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JUZGAR

El Dios de la vida encomendó al ser humano su obra creadora para que “la cultivara y la guardara” (Gn 2, 15). Jesús conocía bien la preocupación del Padre por las criaturas que Él alimenta (cf. Lc 12, 24) y embellece (cf. 12, 28). Y mientras andaba por los caminos de su tierra no sólo se detenía a contemplar la hermosura de la naturaleza, sino que invitaba a sus discípulos a reconocer el mensaje escondido en las cosas (cf. Lc 12, 24-27; Jn4, 35)

La tendencia a la explotación indiscriminada de los recursos de la naturaleza y los abusos de los mismos, es fruto de una actitud de pecado en la que prevalece el “hacer” y “tener” sobre el “ser”. Desde esta actitud el hombre no solo destruye la naturaleza, sino que camina hacia su propia destrucción.

La Doctrina Social de la Iglesia, subraya la responsabilidad humana de preservar un ambiente integro y sano para todos. Esta responsabilidad debe ir creciendo entre todas las personas teniendo en cuenta que en nuestra sociedad las necesidades han de ser afrontadas solidaria y globalmente, pues todos los seres dependemos unos de otros.

La responsabilidad respecto al medio ambiente ha de tener una traducción en el ámbito jurídico, y el desarrollo económico debe respetar la integridad y los ritmos de la naturaleza, por el bien de toda la humanidad. Una economía que respete el medio ambiente no buscará únicamente el objetivo del beneficio económico, ya que la orientación ambiental no se puede asegurar en base al cálculo financiero de gastos y beneficios. Especial cuidado debe prestarse a la explotación de los “recursos energéticos” no renovables, que han de ser puesto al servicio de toda la humanidad con equidad y solidaridad internacional (N. 466-470 Compendio D.S.I.).

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Mayor atención merece la influencia que la sobreexplotación de la naturaleza está teniendo en los países más empobrecidos y en los pueblos indígenas, los cuales sufren con mayor intensidad este abuso de explotación de los recursos naturales al servicio de los países más ricos, dejándoles en absoluto desamparo, incluso abocándoles al exterminio. Los derechos de estos pueblos con su tierra y sus recursos han de ser tutelados adecuadamente (N 471 Compendio D.S.I.).

De vital importancia es el tema del agua, que es un bien escaso e imprescindible para la supervivencia. El agua no puede ser tratada como simple mercancía. Su uso debe ser racional y solidario. El derecho al agua, como cualquier otro derecho, se basa en la dignidad humana, y no en valoraciones económicas o de mercado. Son los países más empobrecidos, lo que sufren con una trágica dureza la carencia de este bien, originando muertes y éxodo de poblaciones enteras.

La actitud que debe caracterizar al ser humano ante la creación es de gratitud y reconocimiento. El mundo aparece ante la mirada del hombre como la huella de Dios. (Ns. 472-487 Compendio D.S.I).

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ACTUAR

La energía es imprescindible para el desarrollo. El consumo de energía de los países ricos es desorbitado. Si todos los países consumieran en la proporción que lo hacemos en estos países, harían falta 10 planetas, y solo tenemos uno.
Los países empobrecidos precisan aumentar su consumo de energía para crecer en desarrollo, lo que inevitablemente conlleva una reducción de nuestro consumo porque los recursos de la tierra son limitados y están sobre explotados. Estas medidas son impopulares, por eso no son propuestas por casi ningún programa político en el mundo.

Nosotros hemos de tomar conciencia de que el mundo es un regalo de Dios para todos, y de que los recursos hemos de compartirlos, por lo que es necesario actuar con una mayor austeridad y responsabilidad en el consumo de combustibles y electricidad.

Otro ejemplo de mala gestión de los recursos es el uso del papel. Si en todo el planeta se consumiera el papel que consumimos en los países desarrollados, los bosques desaparecerían en pocos años.

Es necesario hacer un uso responsable del papel.

Disponer de agua potable es un derecho de toda persona, sin embargo el consumo inconsciente de este recurso natural, favorece su agotamiento y, con ello, el agotamiento de la vida.

Por ello, es necesaria una mayor responsabilidad en el uso del agua, un bien escaso y del que muchos pueblos carecen.

Un punto importante para reflexionar es el precio al que adquirimos muchos productos, por debajo de su coste real. Esto se debe a que mucho de lo que consumimos está hecho con el trabajo precario o trabajo infantil en los países en desarrollo, y que las materias primas se adquieren a un precio muy inferior a su coste. Igual ocurre con los minerales y los productos alimenticios. A fin de satisfacer nuestras necesidades a un “buen precio”, poblaciones enteras en países empobrecidos se dedican a la cria de peces o bien al monocultivo que alguna multinacional les demanda y les paga a un precio ridículo, sucumbiendo de esta manera en una economía que es una trampa pero a la vez su única fuente de ingreso. Mientras los alimentos necesarios para una subsistencia autárquica de las necesidades cotidianas, se ve reducida al mínimo, lo que repercute en mala nutrición, hambrunas, guerras, emigraciones y muerte.

Nos tendremos que plantear qué compramos, dónde y cuánto pagamos por ello.

Otro perjuicio serio con estos cultivos es el agotamiento de las tierras debida a los monocultivos, repercutiendo gravemente en la población y en el medioambiente ¿Cuanta selva en el Amazona no se ha deforestado para que se puedan sembrar pastos y aquí podamos comer hamburguesas?

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Necesidad de que nos planteemos nuestro modo de alimentarnos.

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Hoy la religión del hombre y la mujer de la calle es “consumir”, el dios al que se rinde culto es “el Tener”, y las grandes superficies se han convertido en “catedrales” de nuestro tiempo.

Esta religión atenta contra el Plan que Dios Padre Bueno tiene para la humanidad a fin de que la tierra sea una gran familia fraterna en la que todos estemos en torno a una misma “mesa”. Las diferencias entre pobres y ricos se acentúan por día y el clamor de los pobres se hace desgarrador.

Hemos de ser conscientes que todo esto ocurre porque se ha colocado a la economía como motor del mundo, en lugar del bien de las personas, y se nos hace creer que es necesario consumir para ser felices. De esta manera los hombres y las mujeres trabajan para tener cada mes más cosas y en la mayoría de los casos no van a tener tiempo para disfrutarlas.

Debemos cambiar nuestra forma de vivir. El ser humano ha de estar en el centro de la economía, y además han de ser todos los seres humanos, no una minoría privilegiada. Todo hombre y toda mujer somos parte del planeta y hemos de tratarlo como una herencia irremplazable, porque los recursos son limitados y no se pueden explotar de forma ilimitada.

Hemos de defender el derecho de toda persona a vivir dignamente, y eso solo es posible si se produce un cambio de mentalidad en donde el “ser”, sea más importante que el “tener”, y hemos de comprometernos con el Plan de Dios en donde todas las criaturas han de ser respetadas porque tienen un lugar en la creación. Para este cambio de mentalida es necesario contemplar los problemas desde la mirada y la experiencia de los empobrecidos.

Diariamente mueren más de 50.000 personas de hambre. La mayoría de ellos son niños y esto no constituye un escándalo para casi nadie. Nos hemos acostumbrado a ello. El hambre causa más muertos que las guerras La sobreexplotación del medioambiente tiene mucho que ver con la injusticia y la miseria.

A los cristianos, una vez más, ante este grave problema mundial se nos plantea un reto al que hemos de dar una respuesta sin ambigüedades de acuerdo con el plan de salvación de Dios. Hemos de denunciar las intervenciones humanas en los recursos naturales donde predominen los intereses de grupos económicos que arrasan irracionalmente las fuentes de vida, en perjuicio de naciones enteras y de la misma humanidad; hemos de ser solidarios y austeros en nuestro consumir, uniéndonos así a nuestros hermanos más desfavorecidos y a todo lo creado.

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La Tierra que Dios nos ha regalado y encomendado para que la cuidemos, está al límite de sus posibilidades y con ella estamos embargando el futuro de las generaciones venideras.Las generaciones que nos sucedan tienen derecho a recibir un mundo habitable, y no un planeta con el aire contaminado, con las aguas envenenadas y sus recursos naturales agotados. Pero además las próximas generaciones han de encontrar un mundo fraterno fruto de una civilización del Amor, en donde los recursos se cuiden y se compartan entre todos.

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http://www.cma.gva.es/areas/educacion/educacion_ambiental/educ/sensibilizacion/pdf/MANUALDE_1.PDF

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Ser coherentes

Los chicos se vinculan mucho mejor con acciones concretas que con enunciados
abstractos. Y sobre todo en cuestiones ambientales, los hechos valen más que
mil palabras. De nada servirá alentar a nuestros hijos a que consuman menos
electricidad si nosotras vamos por la casa dejando una estela de luces
encendidas. Tampoco vamos a lograr que hagan un uso racional del agua si cada
vez que lavamos los platos la canilla queda abierta durante veinte minutos seguidos.
Por eso, para construir conciencia ambiental, debemos considerar, como premisa
básica, el gran impacto del ejemplo.

Disfrutar la naturaleza urbana


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¿Cómo vamos a pretender conservar la selva misionera o los bosques patagónicos si ni
siquiera nos enteramos de qué especies vegetales conviven con nosotros en la
ciudad? Para que los más chicos se vinculen con la naturaleza urbana y, así,
animarlos a cuidarla, podemos organizar excursiones por las calles y por las
plazas del barrio con el objetivo de hacer un reconocimiento de los árboles y
de las plantas que nos rodean. La idea es que los espacios verdes sean
percibidos como presencias vivas y reales y no sólo como escenografías
descartables.

Conocer nuestra ecohuella

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Por más que vivamos en el 15° piso de un edificio súper moderno,
nuestros hijos deben saber que son parte activa de la naturaleza. Es decir, que
todas las acciones que realizan en la vida cotidiana tienen un necesario
impacto dentro del ecosistema. Que, por ejemplo, la tele encendida todo el
tiempo es un gasto superfluo de energía que termina impactando en el caudal de
los ríos, que la madera de la cama en que duermen proviene directamente de un
árbol o que las galletitas son elaboradas con materias primas naturales. Hay
que poner en evidencia el lugar que ocupamos dentro del planeta. 

Plantar especies de acá

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Los experimentos con plantas y germinaciones ayudan a aprender a valorar la
importancia del medio ambiente.

Por supuesto que cuidar de una plantita propia en casa genera un vínculo de
afecto directo con la naturaleza. Ahora, animemos a los más chicos a plantar
una especie nativa y no una exótica. Porque las plantas no sólo cumplen una
función estética, sino también ambiental. Vamos a explicarles que las nativas
crecen mejor y más rápido con menos cantidad de agua, que evitan la extinción
de los insectos que son clave en el proceso de polinización y que atraen la
presencia de pájaros y de mariposas. ¿Nativas para buscar en el vivero amigo?
Salvia azul, vara dorada, Santa Lucía o lirio azul, entre otras.

Decirle “NO” al derroche

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Debemos insistir sobre la cuestión del derroche ecológico en casa y redimensionarlo
como un gasto energético que impacta en la economía familiar. No sólo es
cuestión de apagar las luces que no necesitamos o de cerrar la canilla cuando
nos lavamos los dientes, sino que también se trata de desterrar el concepto de
“uso y tiro” a través de prácticas concretas. Los chicos ensucian la
ropa, por supuesto, pero pueden darse cuenta de que no es necesario cambiarse
tres veces por día. También podemos enseñarles a que reflexionen si realmente
vale la pena gastar papel y tinta en impresiones. Lo mismo para los juguetes:
es mejor regalarles pocos, sin pilas y de calidad, para que aprendan a
cuidarlos y no crean que todo es efímero y obsoleto.

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Si bien en la Argentina recién estamos empezando a clasificar la basura entre
orgánica e inorgánica, resulta importante que los chicos incorporen los
criterios básicos de separación. A través de un experimento sencillo, puede
quedar en evidencia qué cosas hay que tratar de reciclar o reutilizar. Llenamos
con tierra dos potes vacíos de yogur. En uno ponemos algo de plástico y en
otro, una cáscara de naranja, por ejemplo. Mantenemos la tierra húmeda durante
dos semanas y después explicamos por qué el plástico sigue igual y por qué la
cáscara se está desintegrando. Una actividad interesante: con sachets de leche
cortados en tiritas y tejidos entre, sí los chicos pueden ayudar a que alguien
duerma más abrigado. Esta trama funciona como un aislante térmico para personas
sin techo que suelen dormir en la calle.

Preferir las mascotas domésticas

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El cuidado del medio ambiente también implica el respeto por los animales. A tus
hijos les puede parecer muy simpático tener una iguana, un mono, una tortuga o
un hurón en casa, pero resulta que estas especies no son domésticas, sino
silvestres. Cualquiera de estos animales sufre en un hábitat que no es el
natural porque el clima no ayuda o porque la alimentación no es la adecuada,
sin contar con las enfermedades que nos pueden transmitir o con las heridas que
nos pueden causar. Además, al tenerlos en casa estamos alterando el ciclo
natural de los ecosistemas. Por eso, si quieres que tus niños se vinculen con
animales, elegí los clásicos: un gato o un perro, y sólo si tienes lugar para
que estén cómodos.

Estimular la investigación

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Hoy en día, existen miles de concursos, campañas y actividades comunitarias que
ayudan a construir conciencia ecológica en la formación de nuestros pequeños y
que tienen el valor agregado del reconocimiento público. Además, son
iniciativas que no sólo animan a profundizar y a comprometerse de manera lúdica
en las distintas cuestiones ambientales, sino que también promueven la
creatividad y la sensibilidad artística. Este año fue declarado como el Año
Internacional de la Energía Sustentable para Todos: podemos sacar partido y averiguar
las distintas propuestas para los chicos.

No asustarlos con el cambio climático

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Para nuestros hijos, los mensajes acerca de las consecuencias del calentamiento
global y de los recursos escasos pueden resultar aterradores. Que el mundo va a
desaparecer si no hacemos algo pronto, que nos vamos a quedar sin alimentos o
que se va a extinguir la especie humana son frases que necesitan de un diálogo
de contención de los padres para que los chicos no se angustien ni se
paralicen: nada de todo eso va a suceder si cada uno hace un aporte
significativo a través de sus acciones en la vida cotidiana

Fomentar en el niño el respeto por plantas y animales

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Los niños no pueden resistirse a realizar acciones como desojar una flor, jugar con la tierra, observar los pájaros, etc. Parece que la naturaleza reclame su atención, de hecho así es, en la naturaleza es donde más ocasiones de juego encuentran.

Los padres deben aprovechar ese reclamo natural para fomentar que los niños respeten y amen lo que les rodea, estas son sensaciones positivas que benefician al niño y que le ayudarán a tener una base responsable el día de mañana. La conciencia ecológica se adquiere con los años, pero su base está precisamente en el respeto hacia el entorno.

http://www.taringa.net/posts/ecologia/15306607/Como-generar-conciencia-ecologica-en-los-mas-chicos.html

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PENSAMIENTO

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Importancia de la conciencia ambiental

La conciencia ambiental es una filosofía general y movimiento social en relación con la preocupación por la conservación del medio ambiente y la mejora del estado del medio ambiente. Es a menudo representada por el color verde.

Conciencia ambiental y conciencia social

La conciencia ambiental busca influir en el proceso político de grupos de presión, mediante el activismo y la educación con el fin de proteger los recursos naturales y los ecosistemas. La conciencia ambiental puede hablar sobre nuestro entorno natural y la gestión sostenible de recursos a través de cambios en las políticas públicas o el comportamiento individual de las personas.

Historia de la conciencia ambiental

La preocupación por la protección del medio ambiente se ha repetido en diversas formas, en diferentes partes del mundo, a lo largo de la historia. Por ejemplo, en el Oriente Medio, los primeros escritos conocidos relacionados con la contaminación ambiental fueron tratados hechos por médicos árabes como Alkindus, Costa ben Luca, Rhazes, Ibn Al-Jazzar, al-Tamimi, Al Masihi, Avicena, Ali ibn Ridwan, Abd-el-Latif y Ibn al-Nafis.

Ellos estaban preocupados por la contaminación del aire, la contaminación del agua, l contaminación del suelo, el mal manejo de residuos sólidos, y las evoluciones ambientales de ciertas localidades.

En Europa, el rey Eduardo I de Inglaterra prohibió la quema de carbón por la proclamación de Londres en 1272, después de que su humo se había convertido en un problema. El combustible era tan común en Inglaterra que la contaminación del aire seguirá siendo un problema sobre todo durante la Revolución Industrial, y la Gran Niebla de 1952.

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